Comment les interdictions de livres impactent les éducateurs et les étudiants
La première étude de recherche et d'analyses de Book révèle comment les éducateurs et leurs étudiants réagissent aux interdictions de livres.
Une nouvelle étude révèle l'impact néfaste des interdictions de livres sur le moral des enseignants et l'apprentissage des élèves
Un tiers des éducateurs interrogés sont confrontés à des interdictions de livres, des défis ou des restrictions politiques.
À propos de l'étude
Pour comprendre l'impact que la conversation nationale autour des livres interdits a sur la capacité des éducateurs à enseigner et sur la capacité des étudiants à apprendre, Research & Insights a interrogé des éducateurs du First Book Network.
Bien que la majorité des éducateurs ayant répondu à cette enquête n'aient pas été contraints de retirer des livres de leurs bibliothèques de classe, cette étude a révélé que la conversation sur les interdictions de livres et les défis liés aux livres a un effet dissuasif sur les éducateurs et les étudiants au-delà des districts ayant connu des interdictions de livres :
- •46 % des éducateurs rapportent que la conversation autour des livres interdits influence déjà ou pourrait influencer les titres qu'ils choisissent pour leur classe.
- •37 % des éducateurs rapportent que la conversation autour des livres interdits influence déjà ou pourrait influencer la manière dont ils enseignent.
- •63 % des éducateurs rapportent que la conversation actuelle autour des livres interdits impacte leur enseignement dans une certaine mesure.
Cette étude révèle que la conversation et les actions visant à interdire et/ou censurer des livres dans les écoles, les bibliothèques et les programmes ont un impact négatif sur la capacité des éducateurs à enseigner et sur la capacité des étudiants à apprendre — et ces impacts négatifs vont bien au-delà des seuls districts confrontés à des interdictions. De plus, les efforts d'interdiction de livres sont un autre exemple de décisions prises qui impactent ou restreignent ce qui se passe dans les salles de classe sans que les voix des éducateurs aient la possibilité d'être prises en compte dans le processus décisionnel. Cela pourrait encore saper l'expertise des éducateurs et éroder le moral des éducateurs.
Pour en savoir plus sur la manière dont l'étude a été réalisée, cliquez ci-dessous :
Principales conclusions
Une enquête menée auprès de plus de 1 500 éducateurs sur la conversation nationale autour des défis et des interdictions de livres a un impact négatif sur leurs classes, leur profession et l'apprentissage des élèves.
- •7 % des éducateurs ont retiré des livres de leur classe ou de la bibliothèque de leur programme en raison d'interdictions ou de défis ; plus du double indiquent qu'ils ont retiré des livres pour d'autres raisons.
- •87 % des éducateurs interrogés estiment que les interdictions de livres sont rarement ou jamais justifiées.
- •65 % des éducateurs ont déclaré que l'interdiction de livres a un impact négatif sur leur capacité à enseigner.
- •71 % des éducateurs, qu'ils aient ou non été confrontés à des interdictions dans leur district, estiment que l'interdiction de livres sape leur expertise, les fait se sentir méfiés et augmente leur stress.
- •Près des deux tiers des éducateurs ont déclaré que l'interdiction de livres a un impact négatif sur leur capacité à enseigner.
Encourager la liberté de choix et discuter des livres interdits avec les élèves influence positivement leur volonté d'initier des discussions sur les livres interdits et améliore leur engagement dans la lecture.
- •Un peu plus de 40 % des éducateurs ont indiqué qu'ils ont des conversations avec leurs élèves sur les livres interdits.
- •31 % des éducateurs ont rapporté que les élèves initient ces conversations.
- •78 % des éducateurs ont indiqué que les élèves lisent davantage lorsque des livres interdits sont disponibles en option.
- •72 % des éducateurs ont indiqué que restreindre l'accès à certains livres diminue l'engagement des élèves dans la lecture.
Pour consulter le rapport complet, y compris des données supplémentaires et des commentaires d'éducateurs, cliquez ci-dessous :
Conversations sur l'impact des livres divers et interdits en classe
Un webinaire de recherche et d'informations de First Book
First Book Research & Insights a organisé un événement de webinaire bien fréquenté pour partager les résultats de leur étude sur l'impact des livres divers et de leur enquête sur les livres interdits.
Cette session axée sur les données :
- •A présenté une discussion sur les livres divers et comment les inclure dans les bibliothèques de classe peut être bénéfique pour les élèves et les enseignants.
- •Éclairer pourquoi interdire certains livres divers peut nuire au processus d'apprentissage.