Recherche et aperçus
Amplifier la voix de notre réseau
Recherche hautement ciblée
La recherche et les insights de First Book entraînent un changement significatif en agrégeant et en amplifiant les besoins, le pouvoir de marché et les voix de ceux de notre réseau. Grâce à la recherche quantitative et qualitative approfondie de First Book, cette communauté d'éducateurs fournit des insights guidant la conception de programmes, de partenariats et des ressources que nous offrons. La recherche et les insights informent sur la manière de développer des produits, des programmes et des ressources numériques qui seront les plus pertinents et impactants pour tous ceux qui servent des enfants dans le besoin.
Ressources d'accélérateur
First Book collabore avec des partenaires publics et privés, traduisant une expertise de premier ordre enstratégies éducatives exploitablespour soutenir l'apprentissage des enfants dans le besoin. Nous collaborons avec des experts du terrain, des éditeurs, des entreprises, des fondations, d'autres organisations à but non lucratif, des universitaires de premier plan et des donateurs individuels pour répondre aux besoins critiques exprimés par les éducateurs.
Nos partenariats
Nous reconnaissons que le travail que nous faisons ne peut pas être réalisé dans un silo, c'est pourquoi nous travaillons en étroite collaboration avec d'autres organisations à but non lucratif et des partenaires d'entreprise pour aider à élargir la portée de nos études et avoir un impact positif sur encore plus de programmes et de salles de classe Title I. Ci-dessous se trouve juste une sélection des nombreuxpartenaires merveilleux avec lesquels nous travaillons pour changer le destin des enfants dans le besoin.
The Impact of Book Bans on Educators and Students
L'impact d'une bibliothèque de classe diversifiée
Première enquête sur les livres, 2023
Première recherche et analyses sur les livres a mené cette étude nationale pour comprendre :
- •L'importance des bibliothèques de classe diversifiées du point de vue des éducateurs ;
- •L'importance des bibliothèques de classe diversifiées en ce qui concerne les résultats des élèves.
À travers cette étude d'intervention, les éducateurs participants ont sélectionné et ajouté des livres diversifiés à leurs bibliothèques de classe, et ont complété des enquêtes de suivi bimensuelles pour évaluer l'impact de ces livres diversifiés. Parmi les résultats : l'étude pilote a révélé qu'augmenter l'accès à des livres diversifiés dans l'environnement de la classe augmente le temps que les enfants passent à lire et a un impact positif sur les scores de lecture des élèves.
Construire des salles de classe riches en littératie
En partenariat avec Susan Neuman, 2022
Cinquante et un pour cent des éducateurs ont rapporté que leur bibliothèque de classe / zone de lecture serait considérée comme un environnement riche en littératie dans tous les domaines de la liste de contrôle. Pourtant, l'enquête révèle qu'un total de 30 pour cent des bibliothèques de classe ne répondent pas aux directives riches en littératie et les éducateurs ne voient actuellement aucun moyen de les respecter.
Cinquante-quatre pour cent des éducateurs rapportent avoir 10 livres ou moins par enfant dans leurs bibliothèques de classe. En moyenne, les éducateurs estiment également que moins de la moitié (40 pour cent) de leurs sélections de livres représentent des cultures diverses et presque un tiers des éducateurs ne considèrent pas que leur collection de livres ait une représentation adéquate des cultures diverses.
Santé mentale des étudiants dans les communautés à faible revenu
En collaboration avec On Our Sleeves, 2022
En octobre 2021, l'American Academy of Pediatrics, l'American Academy of Child and Adolescent Psychiatry et l'Children’s Hospital Association se sont réunis pour déclarer un État d'Urgence National en Santé Mentale des Enfants - une crise exacerbée par le stress de la pandémie et les inégalités résultant du racisme structurel.La déclaration a cité des taux en forte hausse de dépression, d'anxiété, de traumatisme, de solitude et de suicidabilité.
En raison de l'impact cumulatif que les enfants vivant dans la pauvreté ont subi à cause de la pandémie, ainsi que des expériences de vie difficiles et des facteurs de stress liés à la race et à la culture, 98 % des éducateurs estiment que les défis de santé mentale actuels rencontrés par les élèves constituent un obstacle à l'éducation.
Enquête sur le financement et les priorités de l'ARP
Première enquête sur les livres, 2021
La loi sur le plan de sauvetage américain (ARP) a désigné 123 milliards de dollars pour soutenir les écoles K-12 et des milliards supplémentaires pour la garde d'enfants et les programmes éducatifs, afin d'améliorer l'équité pour les enfants et les familles dans le besoin.
Alors que nous entamons une nouvelle année scolaire, First Book a interrogé son réseau d'éducateurs pour identifier leurs priorités en matière de financement ARP afin de soutenir l'apprentissage et de répondre aux besoins de la communauté. Avec l'investissement le plus important dans notre système éducatif destiné à améliorer l'équité, le récent rapport de First Book provenant de la recherche et des insights met en lumière les domaines où les éducateurs servant des écoles de titre I et des programmes sous-financés ont le plus besoin de soutien. Lisez le rapport complet.
Solutions LEGO Éducation
En partenariat avec LEGO, CDW et Intel, 2021
Pour répondre aux problèmes de la fracture numérique intensifiés par la pandémie de COVID-19, CDW, Intel Corporation et LEGO® Education ainsi que la LEGO Foundation ont collaboré avec First Book pour créer l'initiative Creating Learning Connections (CLC). Cette initiative a fourni des solutions d'apprentissage conçues pour alimenter l'éducation en soutenant des milliers d'élèves et de familles dans les écoles de Titre I aux États-Unis touchées par la pandémie. Les élèves ont reçu des ressources d'apprentissage essentielles à domicile et en classe, y compris la connectivité Internet, des appareils et des solutions d'apprentissage pratique en STEAM, à savoir les Solutions LEGO Education.
Étude sur les barrières et solutions éducatives
En partenariat avec la Fondation pour l'Ohio appalachien (FAO), 2020
L'Appalachie a de l'expérience en matière de traumatisme et de résilience qui peut guider notre nation. En tant que point zéro de la crise sanitaire de notre nation, l'épidémie d'opioïdes, le taux de mortalité par overdose en Appalachie est supérieur de 46 % à la moyenne nationale. Derrière cette statistique se cache un nombre disproportionné d'enfants pris dans des situations de stress chronique.
Lorsque ces enfants entrent dans la salle de classe, leur traumatisme se manifeste trop souvent comme une barrière invisible à l'apprentissage. Notre étude récente, Barrières et solutions éducatives, a cherché la perspective des éducateurs des Appalaches pour mieux comprendre le type de soutien dont les éducateurs ont besoin afin d'aider les enfants qui vivent un traumatisme.
Enquête sur la réponse à la COVID-19
En partenariat avec Intel, 2020
Les éducateurs tirent la sonnette d'alarme. Les données soulèvent de grandes inquiétudes concernant la santé mentale et la fracture numérique, citant la COVID-19 comme une crise pour les enfants dans le besoin alors qu'ils retournent à l'école.
L'étude cite quatre facteurs clés contribuant à cette crise éducative : 1) la santé mentale/sociale-émotionnelle des enfants et des familles ; 2) l'accès aux outils et ressources d'apprentissage ; 3) une fracture numérique croissante rendant le besoin de livres encore plus critique et 4) une régression estivale prolongée dans la compétence académique en raison d'une longue pause dans l'éducation formelle.
