Un engagement à construire des classes riches en littératie
First Book a collaboré avec l'experte en littératie Susan Neuman pour développer un nouvel outil qui fournit aux éducateurs une ressource pour évaluer et améliorer la qualité de leurs bibliothèques de classe.
L'alphabétisation dans les salles de classe américaines – Une crise nationale
2,5 millions d'enfants sont inscrits dans des districts où il n'y a pas de bibliothèques.
Selon le National Center for Education Statistics (NCES), environ 34 % des élèves sont en dessous du niveau de lecture de base en quatrième année. Si un manque de matériel de lecture dans les salles de classe américaines a une corrélation directe avec de faibles niveaux de littératie, comment les éducateurs savent-ils si leurs bibliothèques de classe sont suffisamment robustes pour favoriser le succès académique de leurs élèves ? Jusqu'à présent, les éducateurs n'avaient pas d'outil pour guider et évaluer la qualité de leurs bibliothèques de classe. En réponse, First Book s'est associé à Susan Neuman, une experte en littératie de la petite enfance et chercheuse, pour développer des indicateurs définissant des environnements riches en littératie, répondant à la question - À quoi ressemble un environnement riche en littératie ?
L'objectif de cette recherche, comprenant une revue de la littérature, une recherche sur le terrain et une enquête quantitative, était de tester le nouvel outil avec des éducateurs d'enfants dans des communautés à faible revenu, d'identifier des moyens de peaufiner la liste de contrôle et de permettre aux éducateurs participant à l'enquête d'évaluer leurs bibliothèques de classe actuelles pour déterminer si elles sont riches en littératie. L'outil résultant, la Liste de Contrôle des Bibliothèques de Classe Riches en Littératie, est destiné à guider le développement et l'évaluation des bibliothèques de classe, en identifiant les forces et les domaines à améliorer. Cette liste de contrôle aide les éducateurs individuels à évaluer leurs propres bibliothèques de classe et à plaider en faveur de ressources supplémentaires pour leurs élèves.
Liste de vérification de la bibliothèque de classe riche en littératie : Un outil d'évaluation
Utiliser la liste de contrôle de la bibliothèque de classe riche en littératie pour évaluer votre bibliothèque de classe
Ce guide contient une Liste de Contrôle de la Bibliothèque de Classe Riche en Littératie pour aider les éducateurs à évaluer leurs bibliothèques de classe et peut être utilisé comme un outil de plaidoyer pour s'assurer qu'ils disposent des ressources nécessaires pour créer un environnement de soutien et d'enrichissement pour tous les élèves. Créé en partenariat avec la chercheuse en littératie Susan Neuman, cette ressource met en évidence les différents éléments qui composent un environnement de classe riche en littératie. Les éducateurs du First Book Network ont également été invités à examiner le guide et à remplir une enquête pour donner leur avis sur les limitations pratiques de la mise en œuvre de certains des éléments recommandés. Leurs réponses comprenaient des suggestions de modification ainsi que des conseils et astuces créatifs, qui ont tous été intégrés dans le guide et la liste de contrôle. Après avoir examiné la Liste de Contrôle de la Bibliothèque de Classe Riche en Littératie, la majorité des éducateurs, qui avaient précédemment évalué leurs bibliothèques de classe sur une échelle de cinq points, les ont toujours notées comme un 3 ou 4.. Cependant, les évaluations de 5 ont diminué de huit pour cent, les évaluations de 2 ont augmenté de neuf pour cent, et les évaluations de 1 ont augmenté de quatre pour cent. Dans l'ensemble, les répondants à l'enquête ont considéré le guide comme un outil utile qui les a éclairés sur de nombreuses façons d'améliorer leurs propres bibliothèques de classe.
En utilisant cette ressource, les éducateurs apprendront :
- •Comment utiliser la liste de contrôle pour évaluer la conception, le contenu et la fonctionnalité de leurs bibliothèques de classe
- •À propos des meilleures pratiques basées sur la recherche pour construire une bibliothèque de classe
- •Comment s'assurer que leurs bibliothèques offrent la même qualité et le même accès aux livres que celles des écoles non-Titre I
- •Comment obtenir accès à des outils pour des ressources et du financement pour construire leurs bibliothèques
Le premier réseau de livres incite les éducateurs à répondre à l'appel pour évaluer la littératie dans leurs classes
Dix-huit pour cent des éducateurs interrogés rapportent que leurs bibliothèques ne répondent pas encore à la définition d'un environnement riche en littératie, mais pourraient le faire, compte tenu des financements et du temps déjà disponibles pour eux.
À propos de l'enquête
Des études montrent que les enfants sont susceptibles de lire de 50 à 60 pour cent de plus dans des salles de classe avec bibliothèques que sans elles (Neuman, 1999). Pour établir une base pour l'état actuel de la littératie dans les salles de classe américaines, entre le 19 août 2021 et le 8 septembre 2021,First Book Research & Insightsa interrogé des membres enregistrés de First Book qui travaillent dans des salles de classe de Titre I ou éligibles au Titre I concernant l'endroit où les enfants de leur école peuvent accéder à des livres pour la lecture indépendante. Plus de 1 200 éducateurs ont répondu aux questions initiales et78 pour cent ont trouvé le questionnaire très ou extrêmement utile pour les aider à comprendre ce qui rend une bibliothèque ou un espace de lecture « riche en littératie ». Cinquante et un pour cent des éducateurs ont rapporté que leur bibliothèque de classe / espace de lecture serait considérée comme un environnement riche en littératie dans tous les domaines de la liste de contrôle. Pourtant, l'enquête révèle qu'un total de 30 pour cent des bibliothèques de classe ne répondent pas aux directives de richesse en littératie et que les éducateurs ne voient actuellement aucun moyen de les respecter.Cinquante-quatre pour cent des éducateurs rapportent avoir 10 livres ou moins par enfant dans leurs bibliothèques de classe.
Principales conclusions
- •Presque tous les éducateurs (96 pour cent) ont personnellement financé tout ou partie de leurs bibliothèques de classe
- •Au cours d'une année typique, les éducateurs dépensent en moyenne 346 $ en livres et en matériel pour leurs classes
- •Soixante-dix-sept pour cent dépensent généralement entre 100 $ et 500 $ de leur propre argent pour acquérir des livres pour leur collection de bibliothèque
- •Près de la moitié des éducateurs (47 pour cent) ont indiqué qu'il leur avait fallu plus de 6 ans pour constituer leurs bibliothèques de classe et pour près d'un tiers (28 pour cent), il leur a fallu plus de 10 ans pour acquérir les livres pour leurs bibliothèques
- •Cinquante et un pour cent des éducateurs n'ont pas de sélection de livres tournante dans leurs bibliothèques de classe
Les éducateurs de First Book qui ont répondu à l'enquête ont déclaré avoir entre 100 et 300 livres dans leurs bibliothèques de classe, contre 54 % des enseignants des écoles publiques qui déclarent avoir moins de 150 livres dans leurs bibliothèques de classe, et 31 % qui déclarent avoir moins de 50 livres.* Le nombre plus élevé de livres rapporté par les éducateurs dans cette enquête est probablement dû aux progrès réalisés par First Book pour fournir un accès à des livres abordables et des opportunités de financement à ses membres enregistrés de First Book. En réponse à cette recherche opportune, First Book s'est engagé à financer 200 bibliothèques de classe à travers le pays pour renforcer l'accès des élèves à des livres de haute qualité et soutenir les éducateurs qui ont fait des efforts supplémentaires pour établir et financer le développement d'environnements riches en littératie.
*“Rapport sur les enseignants et les directeurs d'école : Focus sur la littératie,” Scholastic, 2016.www.scholastic.com/teacherprincipalreport
Il existe une science pour créer une bibliothèque de classe, un ensemble de caractéristiques et de fonctionnalités de conception qui peuvent fortement influencer l'utilisation optimale de la bibliothèque de classe.Susan Neuman
Nous saluons les efforts valeureux des éducateurs qui reconnaissent qu'il est essentiel de construire une bibliothèque de classe offrant 10 à 20 livres par élève qui reflètent les histoires uniques de leurs élèves, et qu'il est central pour surmonter les écarts de niveau de lecture auxquels les élèves, en particulier dans les communautés à faible revenu, sont confrontés.Kyle Zimmer, Président et PDG de First Book