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Pour comprendre l'impact des problèmes de santé mentale des enfants sur l'apprentissage, nous avons interrogé notreRéseau First Book – des éducateurs qui travaillent dans des écoles et programmes éligibles au titre I dans des communautés à faible revenu.L'objectif de cette étude était de comprendre l'impact que la pandémie de COVID-19 avait sur la santé mentale des étudiants et les défis auxquels les éducateurs sont confrontés pour soutenir la santé mentale de leurs étudiants, et d'identifier les ressources dont les éducateurs ont besoin pour mieux soutenir les enfants qu'ils servent lorsque un professionnel de la santé mentale ou un conseiller n'est pas une option facilement disponible.Pour les besoins de cette enquête, les éducateurs ont été invités à penser à la santé mentale de manière large : en se concentrant sur la santé mentale générale et le bien-être émotionnel des étudiants.
First Book Research & Insightsa mené l'enquête entre le 13 décembre 2021 et le 21 janvier 2022, en partenariat avec On Our Sleeves, un mouvement national pour briser les stigmates autour de la santé mentale des enfants. Ce rapport d'enquête révèle des informations provenant de 967 éducateurs répondants à l'échelle nationale qui soutiennent des enfants dans le besoin âgés de 0 à 18 ans.
En raison de l'impact cumulatif que les enfants vivant dans la pauvreté ont subi à cause de la pandémie, ainsi que des expériences de vie difficiles et des facteurs de stress liés à la race et à la culture, 98 % des éducateurs estiment que les défis de santé mentale actuels rencontrés par les élèves constituent un obstacle à l'éducation. Bien que 85 % des éducateurs interrogés croient que le soutien à la santé mentale des élèves dans leur classe/programme est une priorité élevée ou d'urgence par rapport à leurs autres priorités de classe ou de programme cette année, seulement 20 % des éducateurs se sentent suffisamment préparés pour soutenir la santé mentale de leurs élèves. Les éducateurs s'inquiètent également de leur propre santé mentale et souhaitent des ressources supplémentaires qui peuvent les aider à soutenir le bien-être émotionnel et mental des élèves, tant dans leurs classes et programmes qu'à la maison.
La pandémie a eu des effets néfastes sur le bien-être mental des enfants, tant en ajoutant de nouveaux défis qu'en aggravant ceux qui existent déjà. Les éducateurs estiment que plus de la moitié (53 pour cent) des élèves qu'ils servent ont des difficultés avec leur santé mentale. Soixante-douze pour cent des éducateurs affirment que la pandémie a introduit de nouveaux défis en matière de santé mentale parmi les élèves et 65 % disent qu'elle a exacerbé les défis de santé mentale existants.
Bien qu'un conseiller en santé mentale formé soit disponible dans la plupart des écoles/organisations, 36 % des répondants travaillent dans des écoles/organisations qui ne fournissent pas d'accès à des conseillers en santé mentale formés, et 60 % travaillent dans des écoles/organisations qui ne fournissent pas d'accès à des psychologues pour enfants. De plus, 56 % des répondants indiquent que les écoles/organisations où ils travaillent n'offrent pas de développement professionnel pour les éducateurs sur la façon de soutenir la santé mentale des élèves.
First Book s'engage à soutenir les éducateurs dans leur soutien aux élèves. Téléchargez nos ressources gratuites pour identifier et aborder les défis de bien-être émotionnel et visitez le Marketplace pour plus de ressources gratuites.
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Explorer sur le MarketplaceFirst Book s'engage à soutenir les communautés à faible revenu qui ont été touchées de manière disproportionnée par la pandémie et les données révélées dans cette enquête nous guident dans la fourniture d'outils de haute qualité, basés sur la recherche, pour favoriser le bien-être émotionnel et développer des habitudes saines qui préparent les élèves non seulement à apprendre mais à prospérer.Kyle Zimmer, Président et PDG
Les élèves ont besoin d'aide et de ressources plus que jamais et il est difficile de gérer l'augmentation des besoins avec une charge de travail déjà écrasante qui accompagne une année normale. Les éducateurs ont besoin de soutien pour eux-mêmes ainsi que de soutiens faciles à mettre en œuvre pour les élèves.Éducateur du Réseau First Book
