La primera investigadora en libros y educación, Susan Neuman, lanza una herramienta innovadora para bibliotecas de aula mientras los estudiantes luchan por acceder a entornos ricos en alfabetización

“A medida que salimos de una pandemia que ha cerrado bibliotecas y ha cortado el acceso a libros de alta calidad, las bibliotecas en el aula serán el eje central para reavivar la pasión de los estudiantes por la lectura”, dice Susan Neuman, profesora de enseñanza y aprendizaje en la Universidad de Nueva York. “Hay una ciencia en la creación de una biblioteca en el aula que se expande más allá de la simple presencia de libros. Con la guía de laLista de verificación de biblioteca de aula rica en alfabetización, hemos proporcionado una hoja de ruta basada en investigaciones para que los educadores fomenten un entorno que invite a los estudiantes, ofrezca libros y recursos de alta calidad, y cultive un amor por la lectura que impulse resultados educativos equitativos y sea fundamental para el éxito futuro.

Esta herramienta aborda la dañina expansión de los desiertos de libros y proporciona a educadores y líderes escolares un recurso para maximizar el impacto de los recursos en el aula. Según el Departamento de Educación de EE. UU., alarmantemente 2.5 millones de niños están matriculados en distritos donde no hay bibliotecas escolares. La pandemia ha agravado aún más el acceso de los estudiantes y la comunidad a los libros, exacerbando el compromiso y la competencia lectora de los estudiantes. Estos resultados de la encuesta representan el estado de las bibliotecas de aula de los miembros de First Book que tienen acceso a libros a precios muy reducidos y, por lo tanto, es más probable que tengan una biblioteca de aula más amplia que los miembros que no son de First Book que trabajan en aulas de Título I. Incluso en esta población, la encuesta revela que el 30% de las bibliotecas de aula no cumplen con las pautas ricas en alfabetización y los educadores actualmente no ven forma de cumplirlas. Estos déficits de libros son especialmente pronunciados en términos de acceso a libros diversos, donde un tercio de los educadores informa que no consideran que sus colecciones de libros tengan una representación adecuada de diversas culturas. A pesar de tener acceso a libros de bajo costo y gratuitos a través del First Book Marketplace, sin una herramienta suficiente para evaluar las colecciones de libros, incluso los educadores con bibliotecas de aula extensas sobrestimaron la calidad y efectividad de su biblioteca de aula hasta que vieron esta lista de verificación.

“Aplaudimos los valientes esfuerzos de los educadores que reconocen que es esencial construir una biblioteca en el aula que ofrezca de 10 a 20 libros por estudiante que reflejen las diversas y únicas historias de sus estudiantes, y que es fundamental para superar las brechas en los niveles de lectura que enfrentan los estudiantes, particularmente en comunidades de bajos ingresos”, dice Kyle Zimmer, presidente y CEO de First Book. “El hecho de que casi un tercio de nuestros educadores necesite más de 10 años gastando $346 al año de su propio dinero para construir sus bibliotecas en el aula resalta la urgencia de nuestra misión de proporcionar acceso a libros de alta calidad, de bajo costo y gratuitos para apoyar la equidad educativa.”

El desarrollo de la Lista de Verificación de Bibliotecas de Aula Ricas en Alfabetización empodera a los educadores para autoevaluar las aulas y asegurar mejor recursos diversos y de alta calidad que fortalezcan las bibliotecas y apoyen una educación más equitativa para todos. El recurso completo de First Book Accelerator apoya aún más al 96 por ciento de los educadores que han financiado personalmente algunos o todos los libros de su biblioteca de aula al ofrecer un kit de herramientas crowdsourced que incluye ideas sobre cómo abogar por financiamiento para el aula.

Como resultado de esta investigación, First Book financiará 200 bibliotecas de aula en todo el país en un esfuerzo por fortalecer el acceso de los estudiantes a libros diversos y de alta calidad y apoyar a los educadores que han ido más allá para establecer y financiar el desarrollo de entornos ricos en alfabetización.

ElLista de verificación de biblioteca de aula rica en alfabetizaciónes el producto de un esfuerzo de investigación integral, realizado por First Book y Susan Neuman. Elemprendimiento cuantitativo y cualitativoincluyó una revisión de la literatura, investigación de campo y una encuesta nacional a educadores para refinar y optimizar la herramienta de evaluación de bibliotecas de aula, incorporando comentarios y perspectivas de educadores que atienden a niños necesitados en escuelas de Título I. Los recursos resultantes ya han sido bien recibidos por los educadores en nuestra encuesta que lo utilizaron para evaluar sus propias bibliotecas de aula. La encuesta indicó que el 78% de los educadores encontró la lista de verificación muy o extremadamente útil para definir qué hace que una biblioteca de aula o área de lectura sea “rica en alfabetización”. Estos recursos gratuitos y los resultados de la investigación integral se pueden encontrar enfirstbook.org.

Visita nuestra sala de prensapara información adicional, incluyendo nuestro kit de medios e información de contacto.

Acerca de First Book

Fundada en Washington, D.C., en 1992 como una organización sin fines de lucro 501(c)3, First Book es un líder en el campo de la equidad educativa. A lo largo de sus 29 años de historia, First Book ha distribuido más de 225 millones de libros y recursos educativos, con un valor minorista de más de 2 mil millones de dólares. First Book cree que la educación ofrece a los niños necesitados el mejor camino para salir de la pobreza. First Book derriba las barreras a la educación de calidad al proporcionar a su Red de más de 550,000 maestros, bibliotecarios, líderes de programas extracurriculares y otros que sirven a niños necesitados millones de libros nuevos y de alta calidad, recursos educativos y artículos de necesidades básicas de forma gratuita o a precios asequibles a través del galardonado sitio de comercio electrónico sin fines de lucro First Book Marketplace. La Red de First Book comprende la comunidad más grande y de más rápido crecimiento de educadores formales e informales que sirven a niños necesitados.

First Book también amplía la amplitud y profundidad del campo educativo a través de una familia de empresas sociales, incluyendo First Book Research & Insights, su iniciativa de investigación propia, y el First Book Accelerator, que lleva estrategias basadas en investigaciones de primer nivel al aula a través de recursos educativos relevantes y utilizables. Los Fondos de Impacto de First Book dirigen el apoyo a áreas de necesidad, como comunidades rurales o el aumento de la diversidad en los libros infantiles. Para más información sobre First Book, por favor visitawww.firstbook.org.

Acerca de Susan Neuman

Susan B. Neuman es profesora de Enseñanza y Aprendizaje en la Universidad de Nueva York, especializada en educación infantil y desarrollo de la alfabetización temprana. Anteriormente, ha sido profesora en la Universidad de Michigan y ha ocupado el cargo de Secretaria Asistente de Educación Primaria y Secundaria de EE. UU. En su papel como Secretaria Asistente, estableció el programa Early Reading First, el Programa de Desarrollo Profesional para Educadores de la Primera Infancia y fue responsable de todas las actividades en el Título I de la Ley de Educación Primaria y Secundaria. Ha formado parte de la Junta de Directores de la IRA (2001-2003) y de numerosas juntas de organizaciones sin fines de lucro, y fue coeditora de Reading Research Quarterly (2011-2018), la revista de investigación insignia de la ILA. Sus intereses en investigación y enseñanza incluyen políticas de la primera infancia, currículo e instrucción de lectura temprana, de prekínder a tercer grado, para niños que viven en la pobreza. Neuman ha recibido dos premios de logros de por vida por su investigación en el desarrollo de la alfabetización, es miembro del Salón de la Fama de la Lectura y es Fellow de la Asociación Americana de Investigación Educativa. Ha escrito más de 100 artículos y ha sido autora y editora de 12 libros.