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Esta publicación de invitado fue escrita por Haley Brown, una pasante de marketing y comunicaciones de First Book. Actualmente es estudiante de pregrado en la Universidad George Washington en Washington, D.C.
En First Book, creemos que para lograr la equidad educativa, debemos abordar el aprendizaje a través de una evaluación basada en hechos y veraz de la historia de nuestro país. Tener una comprensión completa del pasado asegura que los niños a los que educamos nos llevarán hacia un futuro saludable, compasivo y empático. Nuestra serie Empoderando Educadores busca equipar a los educadores con las herramientas para tener conversaciones productivas, inclusivas y apropiadas para la edad sobre la raza con los estudiantes a través de una perspectiva anti-bias y antirracista (ABAR).
La raza es una conversación importante que tener con los estudiantes en el aula, especialmente porque muchas minorías no se sienten reflejadas en la literatura que les rodea en la escuela. Según el Centro Cooperativo de Libros para Niños, de los 3,415 libros infantiles recibidos de editores de todo el mundo y revisados en 2021, solo el 13% presentaba personajes negros/africanos; ligeramente más del 10% presentaba personajes de la isla asiático-pacífica; ligeramente más del 7% presentaba personajes latinos; ligeramente más del 2% presentaba personajes indígenas; y menos del 1% presentaba personajes árabes. Con esta falta de representación, es importante involucrar a los estudiantes en la conversación.
Aquí están nuestras cinco conclusiones principales de toda la serie. Descarga guías individuales o la serie completa ennuestro sitio web, gratis para nuestros educadores de la Red que atienden a niños necesitados.
Es especialmente importante que los educadores que esperan enseñar sobre la raza examinen sus sesgos inconscientes. El sesgo inconsciente ocurre cuando permitimos involuntariamente que nuestras propias actitudes, sentimientos, estereotipos o creencias impacten nuestra comprensión de los demás, y puede ser especialmente dañino en un entorno de aula. Ya sea que nuestras acciones y decisiones sean deliberadas o no, el impacto en nuestros estudiantes es el mismo.
Solo después de reconocer que todos tenemos sesgos inconscientes podemos trabajar para cambiar activamente nuestro pensamiento y superarlos. Toma nuestro
Los educadores deben ayudar a los estudiantes a ser conscientes de experiencias vividas que pueden ser diferentes a las suyas. Al preparar planes de lecciones atractivos y reflexivos, los educadores pueden enseñar a los estudiantes sobre raza, antirracismo e injusticia. Estas lecciones siempre deben enseñarse en un espacio seguro establecido; recordar a los estudiantes las pautas del aula como escuchar, confidencialidad y respeto.
En diferentes niveles de grado, los estudiantes tendrán diferentes niveles de conocimiento sobre la raza y los eventos relacionados con la raza en las noticias, por lo que es importante averiguar qué saben los estudiantes y ayudarles a discernir entre hechos, ficción y opiniones de los medios. ¿Necesitas ayuda con ideas para planes de lecciones para cubrir a fondo estos temas difíciles? Descarga nuestroGuía de Estrategias de Enseñanza y Planes de Lecciones!
Promover la conciencia de diferentes comunidades es esencial para ayudar a los estudiantes a reconocer y apreciar la diversidad; sin embargo, la enseñanza no debe detenerse en la conciencia. Los estudiantes también necesitan ayuda para comprender la verdad histórica detrás de la división de comunidades y las diferentes prácticas y tradiciones culturales que nos moldean. Con la comprensión viene el respeto, lo que conduce a un futuro más brillante para todos. Renueva tu propia comprensión de la historia estadounidense y la identidad social a través de nuestroManual sobre Raza y Racismopara educar mejor a los estudiantes.
Para historias que ayuden a estudiantes de todas las edades a entender diferentes comunidades, consulta nuestroProyecto Historias Para Todos™para ayudar a tuestante de librosa reflejar la diversidad en tu aula.
Después de enseñar a los estudiantes sobre raza y racismo, los educadores necesitan facilitar conversaciones productivas, perspicaces y saludables que permitan a los estudiantes compartir sus propias experiencias vividas. Los educadores son una parte esencial para liderar una conversación y pueden usar nuestra guía sobreConversaciones Desafiantes Sobre Raza y Racismopara navegar con éxito estas discusiones.
Los instructores deben tener límites, iniciadores de conversación y preguntas listas para avanzar en las discusiones y fomentar el desacuerdo respetuoso. Cuanto más preparados estén, más fluida será la conversación y más aprenderán los estudiantes.
Se debe alentar a los estudiantes a reflexionar sobre los temas que están aprendiendo y las conversaciones que han tenido para profundizar su comprensión. Recuerde que estos temas pueden ser sensibles para algunos estudiantes, y puede que no quieran compartir sus sentimientos a través de la conversación grupal. Siempre se debe ofrecer la opción de dibujar o escribir sobre sus pensamientos y experiencias como una oportunidad de reflexión.
Para los estudiantes mayores, los momentos de silencio son grandes estrategias de reflexión que permiten a los estudiantes pensar profundamente. La retroalimentación anónima también debería ser siempre una opción para los estudiantes que pueden no sentirse cómodos compartiendo preocupaciones o criticando a sus compañeros. Una mayor reflexión es la clave para que los estudiantes comprendan mejor estos temas difíciles y aprecien la diversidad en su aula.
¿Listo para aprender más sobre cómo emplear técnicas de enseñanza ABAR en tu aula? Los educadores pueden unirse a la Red de First Book — la red de educadores, escuelas y programas que más rápido crece y es la más grande que sirve a niños necesitados en los Estados Unidos y Canadá — para llevar nuevos recursos y suministros al aula.
