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Authored by First Book Staff on June 10, 2022
Posted in: Pour les éducateurs
Cet article invité a été écrit par Haley Brown, une stagiaire en marketing et communication de First Book. Elle est actuellement étudiante de premier cycle à l'Université George Washington à Washington, D.C.
Chez First Book, nous croyons que pour atteindre l'équité éducative, nous devons aborder l'apprentissage par une évaluation factuelle et véridique de l'histoire de notre pays. Avoir une compréhension complète du passé garantit que les enfants que nous éduquons nous mèneront vers un avenir sain, compatissant et empathique. Notre série Empowering Educators vise à équiper les éducateurs avec les outils nécessaires pour avoir des conversations productives, inclusives et adaptées à l'âge sur la race avec les élèves à travers un prisme anti-biais et antiraciste (ABAR).
La race est une conversation importante à avoir avec les élèves en classe, surtout puisque de nombreuses minorités ne se sentent pas représentées dans la littérature qui les entoure à l'école. Selon le Children's Cooperative Book Center, sur 3 415 livres pour enfants reçus des éditeurs du monde entier et examinés en 2021, seulement 13 % mettaient en avant des personnages noirs/africains ; un peu plus de 10 % mettaient en avant des personnages asiatiques et insulaires du Pacifique ; un peu plus de 7 % mettaient en avant des personnages latins ; un peu plus de 2 % mettaient en avant des personnages autochtones ; et moins de 1 % mettaient en avant des personnages arabes. Avec ce manque de représentation, il est important d'impliquer les élèves dans la conversation.
Voici nos cinq principaux enseignements de la série complète. Téléchargez des guides individuels ou la série entière surnotre site web, gratuitement pour nos éducateurs du Réseau qui servent des enfants dans le besoin.
Il est particulièrement important pour les éducateurs souhaitant enseigner sur la race d'examiner leurs biais inconscients. Le biais inconscient se produit lorsque nous permettons involontairement à nos propres attitudes, sentiments, stéréotypes ou croyances d'influencer notre compréhension des autres — et cela peut être particulièrement nuisible dans un environnement de classe. Que nos actions et décisions soient délibérées ou non, l'impact sur nos étudiants est le même.
Ce n'est qu'après avoir reconnu que nous avons tous des biais inconscients que nous pouvons travailler activement à changer notre façon de penser et à les surmonter. Passez notre
Les éducateurs doivent aider les élèves à prendre conscience des expériences vécues qui peuvent être différentes des leurs. En préparant des plans de cours engageants et réfléchis, les éducateurs peuvent enseigner aux élèves sur la race, l'anti-racisme et l'injustice. Ces leçons doivent toujours être enseignées dans un espace sûr établi ; rappelez aux élèves les règles de la classe telles que l'écoute, la confidentialité et le respect.
À différents niveaux scolaires, les élèves auront des niveaux de connaissance différents sur la race et les événements liés à la race dans les actualités, il est donc important de découvrir ce que les élèves savent et de les aider à faire la distinction entre les faits, la fiction et l'opinion dans les médias. Besoin d'aide pour des idées de plans de leçon pour couvrir ces sujets difficiles de manière approfondie ? Téléchargez notreGuide des stratégies d'enseignement et des plans de leçon!
Promouvoir la sensibilisation aux différentes communautés est essentiel pour aider les étudiants à reconnaître et apprécier la diversité ; cependant, l'enseignement ne doit pas s'arrêter à la sensibilisation. Les étudiants ont également besoin d'aide pour comprendre la vérité historique derrière la division des communautés et les différentes pratiques culturelles et traditions qui nous façonnent. Avec la compréhension vient le respect, ce qui conduit à un avenir meilleur pour tous. Rafraîchissez votre propre compréhension de l'histoire américaine et de l'identité sociale à travers notreGuide sur la race et le racismepour mieux éduquer les étudiants.
Pour des histoires qui aident les étudiants de tous âges à comprendre différentes communautés, consultez notreProjet Histoires Pour Tous™pour aider votrebibliothèqueà refléter la diversité de votre classe.
Après avoir enseigné aux élèves sur la race et le racisme, les éducateurs doivent faciliter des conversations productives, perspicaces et saines qui permettent aux élèves de partager leurs propres expériences vécues. Les éducateurs sont une partie essentielle de la conduite d'une conversation et peuvent utiliser notre guide surConversations difficiles sur la race et le racismepour naviguer avec succès dans ces discussions.
Les instructeurs devraient avoir des limites, des amorces de conversation et des questions prêtes à faire avancer les discussions et à encourager le désaccord respectueux. Plus vous êtes préparé, plus la conversation sera fluide et plus les élèves apprendront !
Les élèves devraient être encouragés à réfléchir sur les sujets qu'ils apprennent et sur les conversations qu'ils ont eues pour approfondir leur compréhension. N'oubliez pas que ces sujets peuvent être sensibles pour certains élèves, et ils peuvent ne pas vouloir partager leurs sentiments lors d'une conversation de groupe. L'option de dessiner ou d'écrire sur leurs pensées et expériences devrait toujours être offerte comme opportunité de réflexion.
Pour les élèves plus âgés, les moments de silence sont d'excellentes stratégies de réflexion qui permettent aux élèves de penser en profondeur. Les retours anonymes devraient également toujours être une option pour les élèves qui ne se sentent pas à l'aise de partager leurs préoccupations ou de critiquer leurs camarades. Une réflexion plus approfondie est la clé pour une meilleure compréhension de ces sujets difficiles par les élèves et pour apprécier la diversité dans leur classe.
Prêt à en savoir plus sur l'utilisation des techniques d'enseignement ABAR dans votre classe ? Les éducateurs peuvent rejoindre le réseau de First Book — le plus grand et le plus rapide réseau d'éducateurs, d'écoles et de programmes servant les enfants dans le besoin à travers les États-Unis et le Canada — pour apporter de nouvelles ressources et fournitures à la classe.