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Authored by First Book Staff on August 10, 2021
Posted in: Première recherche et insights sur le livre, Salle de presse
Avec l'arrivée des fonds du Plan de sauvetage américain pourLa rentrée scolaire, une nouvelle étude de First Book révèle que 97 % des éducateurs souhaitent donner leur avis sur l'allocation des fonds, 75 % n'ont pas encore eu l'occasion de le faire
Le rapport révèle les dépenses personnelles des éducateurs en 2020 et leurs priorités pour le financement du Plan de sauvetage américain
10 août 2021 (Washington, D.C.) – First Book, une entreprise sociale à but non lucratif dédiée à l'équité éducative comme voie de sortie de la pauvreté, a publié aujourd'huiles résultats d'une enquête nationalede 2 004 éducateurs servant des enfants dans le besoin qui examinent leurs priorités de dépenses pour le financement du American Rescue Plan (ARP). Le rapport fournit des informations précieuses de la part des éducateurs de première ligne soutenant les besoins immédiats et à long terme des enfants. Ces éducateurs citent de manière retentissante les livres et les matériels d'apprentissage, les ressources de soutien à la santé mentale des élèves et du personnel supplémentaire comme principales priorités pour le financement de l'ARP. L'étude, réalisée par First Book Research & Insights, souligne également qu'une majorité significative (75 %) n'a pas encore eu l'occasion de donner son avis sur la planification budgétaire actuelle alors que le financement commence à atteindre les États, les districts et les écoles.
« Les éducateurs ont fait face à des obstacles incalculables tout au long de la pandémie de COVID-19 et se sont adaptés à ces obstacles avec grâce et un engagement indéfectible envers nos enfants », déclare Kyle Zimmer, président, PDG et co-fondateur de First Book. « Nos leaders de classe sont la colonne vertébrale du système éducatif américain, et leurs priorités reflètent les besoins changeants des élèves qu'ils servent. Alors que les districts scolaires et les communautés évaluent comment ils utiliseront l'afflux de financements ARP, ces précieuses contributions devraient être au cœur des décisions de dépenses. »
Les éducateurs ont également partagé leurs principales priorités. Alors que les éducateurs font face à une nouvelle année de défis et aux barrières et à la récupération liées à la COVID-19, leur priorité de financement est d'investir dans des livres, avec un écrasant 99 % des éducateurs plaçant les livres en tête des priorités pour les élèves qu'ils servent dans leur propre classe ou programme. Les éducateurs rapportent que les livres agissent comme un outil simple mais efficace pour répondre à un large éventail de besoins des élèves, allant de la promotion de la santé socio-émotionnelle au soutien des lecteurs en difficulté et à l'offre d'histoires qui reflètent la diversité.
Les éducateurs sont également très préoccupés par la santé mentale de leurs élèves. Selon l'enquête sur le COVID-19 de First Book 2020, 87 % des éducateurs ont déclaré être plus préoccupés par les enfants éprouvant des défis de santé mentale/émotionnelle pendant la pandémie qu'ils ne l'étaient avant la pandémie. Cette constatation est amplifiée par le fait que seulement 14 % se sentent extrêmement ou très préparés à soutenir les enfants ayant subi un traumatisme au cours de l'année écoulée. Pour répondre aux besoins en santé mentale des élèves, 81 % des éducateurs estiment que les partenariats communautaires aideront, tandis que 68 % des éducateurs rapportent vouloir des livres et des guides de conversation pour mieux les équiper afin de soutenir les enfants éprouvant un traumatisme et un deuil.
Une découverte surprenante concerne les dépenses personnelles des éducateurs. Les éducateurs ont clairement indiqué que l'acquisition de livres pour leurs élèves est une priorité absolue – d'autant plus cette année alors qu'ils s'efforcent de reconstituer des bibliothèques de classe épuisées après la COVID-19 – mais le manque de financement a poussé davantage d'éducateurs à puiser dans leurs propres poches pour le faire. Plus d'éducateurs ont dépensé plus de 1 000 $ de leur propre poche l'année dernière que ceux qui ont dépensé moins de 100 $ ou rien du tout, et près de 60 % des éducateurs ont dépensé entre 100 $ et 500 $. Le pourcentage d'éducateurs utilisant leur propre argent pour acheter des ressources a augmenté de 20 % par rapport à deux enquêtes de First Book réalisées il y a tout juste un an.
Au-delà de l'engagement décisif à restaurer les salles de classe, les bibliothèques et les bibliothèques à domicile avec de nouveaux livres et matériels d'apprentissage, et à soutenir les enfants et leurs familles dans leurs besoins en santé mentale, ce rapport met également en lumière l'appel des éducateurs pour un personnel supplémentaire. Le besoin de plus de personnel se classe au troisième rang des principales priorités des éducateurs, 59 % des répondants le citant comme une priorité pour le financement ARP. De plus, la fracture numérique représente un problème éducatif qui a dominé l'année écoulée et continue d'être une priorité pour l'avenir. Pour les enseignants, environ 51 % ont déclaré avoir dépensé de l'argent pour des ressources numériques au cours de l'année dernière, et 84 % des directeurs ont donné la priorité à l'utilisation du financement ARP pour les ressources d'apprentissage numérique à l'avenir.
« Nous savons que les surintendants de district et les responsables de la garde d'enfants ressentent une immense responsabilité à tirer parti de cette nouvelle infusion de fonds pour réaliser des gains durables et significatifs en matière d'équité pour les enfants qu'ils atteignent », déclare Candace Radoski, vice-présidente des partenariats d'engagement au sein du réseau de First Book. « Nous travaillons déjà avec des dirigeants de district qui priorisent les livres et les matériaux éducatifs pour leurs écoles et programmes, même s'ils poursuivent d'autres objectifs importants pour leurs districts. C'est passionnant de pouvoir partager ces informations du terrain avec des dirigeants à travers le pays et nous sommes impatients de soutenir encore plus de districts et d'États dans les mois à venir alors que les éducateurs se préparent pour l'année scolaire. »
La recherche et les idées de First Book donnent la parole aux éducateurs qui servent des enfants dans le besoin grâce à des enquêtes, des analyses et le partage des meilleures pratiques du réseau First Book de plus de 500 000 membres.Ce nouveau rapport éclairantfournit des informations uniques sur les priorités des éducateurs concernant le financement du American Rescue Plan et met en évidence les contributions qu'ils souhaitent inclure dans la détermination de l'utilisation des fonds.
Visitez notre salle de pressepour des informations supplémentaires, y compris notre kit média et nos coordonnées.
Fondée à Washington, D.C., en 1992 en tant qu'entreprise sociale à but non lucratif 501(c)3, First Book est un leader dans le domaine de l'équité éducative. Au cours de ses 29 années d'histoire, First Book a distribué plus de 200 millions de livres et de ressources éducatives, d'une valeur de détail de plus de 2 milliards de dollars. First Book croit que l'éducation offre aux enfants dans le besoin le meilleur chemin pour sortir de la pauvreté. First Book élimine les obstacles à une éducation de qualité en fournissant à son réseau de plus de 500 000 enseignants, bibliothécaires, responsables de programmes après l'école et autres personnes servant des enfants dans le besoin des millions de livres neufs et de haute qualité, de ressources éducatives et d'articles de première nécessité gratuits ou abordables via le site de commerce électronique à but non lucratif primé First Book Marketplace. Le réseau First Book comprend la plus grande et la plus rapide communauté d'éducateurs formels et informels servant des enfants dans le besoin.
