Comment les interdictions de livres impactent les enseignants et les élèves : Perspectives de la recherche et des insights de First Book

Ces éducateurs représentent des élèves d'écoles et de programmes dans lesquels au moins 70 % des enfants viennent de familles à faible revenu. Leurs perspectives fournissent un point de vue critique sur la façon dont les restrictions sur les livres façonnent les salles de classe, les expériences d'apprentissage et l'engagement des élèves.

Les résultats ont révélé une tendance troublante : les conversations entourant les interdictions de livres ont eu un impact considérable sur la capacité des éducateurs à enseigner efficacement.

Résultats clés :

• •71pour centont déclaré que l'interdiction des livres mine leur expertise en tant qu'éducateurs.
• •40pour centont noté que les interdictions de livres contribuent à un sentiment d'effacement des personnes et de l'histoire..
• •36pour centexprimé que les interdictions de livres découragent la pensée critique.

• •Parmi ces éducateurs :

• •65pour cent des éducateursont rapporté que les conversations liées aux interdictions de livres ont un impact négatif sur leur capacité à enseigner.

Les éducateurs dans les communautés directement touchées par les interdictions de livres ont signalé des impacts négatifs encore plus importants, avec des pourcentages10 pour cent de plusdans ces catégories.

Notre enquête a également demandé aux éducateurs les changements qu'ils ont observés dans l'engagement et l'apprentissage de leurs étudiants en raison de l'accès restreint aux livres. Les données soulignent l'importance cruciale de fournir aux étudiants un accès à des matériaux de lecture diversifiés et de haute qualité.

Conclusions clés :

• •81pour cent des éducateursont déclaré que les conversations autour des livres interdits et des restrictions d'accès aux livres nuisent aux étudiants.
• •78pour centont déclaré que les étudiants lisent plus lorsqu'ils ont la liberté de choisir ce qu'ils veulent lire, y compris l'accès aux livres interdits.
• •72 pour centont noté que lorsque l'accès des étudiants aux livres est restreint, leurengagement en lecture diminue..

Ces résultats démontrent que limiter l'accès aux livres n'impacte pas seulement l'engagement en lecture mais étouffe également la curiosité et l'amour de l'apprentissage chez les étudiants.

Au cœur de ce débat se trouve la question de savoir si un petit groupe d'individus a le droit de dicter ce que les enfants des autres peuvent lire – et d'imposer leurs restrictions au reste de la nation. La preuve est claire : les interdictions de livres n'affectent pas seulement la capacité des éducateurs à enseigner, mais nuisent également à l'engagement des étudiants et aux résultats d'apprentissage.

Pour préparer la prochaine génération avec les compétences et les connaissances dont elle a besoin pour réussir, nous devonsaugmenter l'accès aux livres—ne pas le restreindre. S'assurer que tous les enfants ont accès à des livres diversifiés et de haute qualité est essentiel pour construire une base solide pour un apprentissage et des opportunités tout au long de la vie.

Chaque enfant mérite la liberté d'explorer des livres qui les inspirent, les défient et les aident à voir le monde — et eux-mêmes — sous un nouveau jour. Chez First Book, nous restons engagés à soutenir les éducateurs, à autonomiser les étudiants et à défendre l'accès aux livres pour tous les enfants.

Les éducateurs peuvent rejoindrele Réseau de First Book— le plus grand et le plus rapide réseau d'éducateurs, de professionnels et de bénévoles individuels servant les enfants dans le besoin à travers les États-Unis et le Canada — pour apporter ces ressources et bien d'autres à votre classe ou programme.

Cet article a été initialement publié surUnissons-nous contre les interdictions de livres.